Tradycja nad technologią. A jednak papier

Z najnowszego badania przeprowadzonego za zlecenie firmy Epson wynika, że 85 procent polskich nauczycieli uważa, że nadmiar technologii w szkołach stanowi problem w nauczaniu. Jednocześnie badanie wskazuje, że aż 85 procent nauczycieli i 70 procent rodziców chce, aby w nauczaniu wykorzystywano materiały drukowane, takie jak podręczniki i karty pracy.

© Epson

Nauczyciele sugerują, aby podczas lekcji częściej korzystać z tradycyjnych podręczników i zeszytów ćwiczeń. Choć badania przeprowadzono po latach inwestycji w wyposażanie szkół i uczniów w nowe technologie, obecnie 34 procent nauczycieli jest zaniepokojonych potencjalnym negatywnym wpływem używania laptopów i tabletów na proces nauczania. Równocześnie zdecydowana większość zarówno nauczycieli, jak i rodziców dostrzega pozytywne skutki wykorzystania w szkole tradycyjnych drukowanych podręczników i ćwiczeń.

Potęga druku

Prawie dwie trzecie nauczycieli twierdzi, że tradycyjne papierowe podręczniki i zeszyty ćwiczeń poprawiają czytanie. Prawie połowa z nich twierdzi, że pozwalają one na lepsze przyswojenie wiedzy, a także lepiej wspierają różne style uczenia się. Badania wskazują, że nauczyciele i rodzice oczekują równowagi w stosowaniu technologii i materiałów drukowanych w szkołach, co powinno być uwzględnione w zamówieniach publicznych dla szkół. Badania statystyczne przeprowadzone przez Teachers College Uniwersytet Columbia potwierdzają, że dzieci uczą się lepiej z materiałów papierowych niż z ekranów, ponieważ lepiej rozumieją tekst odczytywany z papieru niż wyświetlany na ekranie.

Misja druku

Z badania jednoznacznie wynika, że nowoczesne technologie nie wyprą w nauczaniu tradycyjnych materiałów takich jak drukowane podręczniki i karty pracy. Druk sprzyja koncentracji umysłu, która przekłada się na efektywność nauki. Kluczem do sukcesu staje się zatem uczynienie materiałów drukowanych atrakcyjnymi na równi z nowoczesnymi technologiami.